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慢一怕,探索本源
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发布人:周洁 IP:172.20.27.1 发布时间:2015-01-15 14:59 阅读(1418) | 评论(0) | 点击转载该博文
现行的小学数学教材,完全没有提到分数是新引进的“数”。尽管在中小学数学教材里不宜正面地作公理化的论述,但是可以进行渗透和孕育。[1]例如以三年级《分数的初步认识》第一课时的一个开头片段为例:出示:“数…
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