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席丽新的个人博客
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  • 什么是真正的解放 2018-01-18
  • ——我读《被压迫者教育学》的体会为使学校课题《“解放教育”理念下促进学生深度学习的课堂策略研究》“向青草更青处漫溯”,专家向我们推荐了巴西教育家保罗·弗莱雷的《被压迫者教育学》一书,引领我们去追根溯源…
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  • 羊尖实小首届少代会提案答复 2017-12-25
  • 关于“提高学校午餐质量合理化建议提案”的答复少代会是少先队员自己的盛会,少先队员是少代会的主人。本次少代会共收到提案45份。主要聚焦在“中午用餐”、“加强阅读”、“创新活动评价”、“上下学交通”四个方…
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  • 经历从“读过”到“读懂”的过程 2017-11-30
  • 经历从“读过”到“读懂”的过程——《牛郎织女》教学反思《牛郎织女》是一篇美丽的民间故事。课文很长。要全部读完一遍也要花比较长的时间。怎样让学生经历从“读过”到“读懂”的过程,是我一直在思考的命题。今天…
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  • 聚焦生长性的“言语积累” 2017-10-30
  • 2011版课程标准指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能,让学生打好扎实的语文基础。”杨再隋教授认为:“语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是…
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  • 都是“电脑游戏”惹的祸 2017-09-16
  • 都是“电脑游戏”惹的祸无锡市羊尖实验小学 席丽新他在语文课上睡着了!那天的语文课上,出现了我工作二十二年来从来没有发生的事:一个学生小佳睡着了。睡得那个香啊!全班同学都转过身去看他,他是高个子,坐在最…
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  • 贴着“场景”去飞翔 2017-06-21
  • 贴着“场景”去飞翔——运用场景教学点燃儿童思维火焰的行与思场景是什么?让我们回望一下苏教版小学语文教材:课文《最大的麦穗》中,苏格拉底把课堂开设在麦地里,让学生们亲自到麦地里去寻找那一株“最大的麦穗”…
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  • 教学《剪枝的学问》有学问 2017-05-16
  • 教学《剪枝的学问》有学问前一阵子到无锡市凤翔实验学校聆听了两节语文课,都很精彩,他们两位执教老师都已经形成了自己的教学风格。第一节课是蒋剑秋校长执教的三年级下册《剪枝的学问》,自然、生动、活泼、有趣味…
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  • 叩问课堂,理性生长 2017-04-13
  • ——由《叩问课堂》想到的这个学期,我们学校老师共读一本书《叩问课堂》。昨日春雨绵绵,就在家窝在沙发里阅读。我原本是更习惯于阅读指导小学语文教学实践类的书籍,而这本《叩问课堂》更侧重于引导我们进行理性地…
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  • 《长江之歌》词语教学反思 2017-03-15
  • 新学期第一课,没有在习惯篇上纠缠,直接切入了第一课《长江之歌》的学习。这是一首诗歌,也可以说是歌词。小时候看《话说长江》那种万人空巷的感觉还萦绕在脑际。我是喜欢这首诗歌的。诗歌是用来读的。遗憾的是我们…
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  • 神话类课型初探 2017-01-12
  • 主题,是作者在文本中通过各种材料所表达的中心意思。翻阅苏教版语文教材中的各类主题不胜枚举,如祖国壮丽山河类主题,神话类主题,动物类主题,母爱类主题,环保类主题,爱国类主题……因此我们可以基于文本蕴含的…
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