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奚峰的个人博客
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  • 抓牢课堂“根据地” 2018-04-20
  • 作为无锡市乡村小学科学骨干教师培育站课堂教学展示研讨活动的分会场之一,4月18日,滨湖新吴锡山小组的五位老师,在新吴区新安实小进行了课堂教学展示研讨活动。我作为本次教学展示的其中一位,执教了三年的《认…
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  • 一知半解的糊弄早晚要穿帮 2018-03-16
  • 今天课堂上,我给学生一份配置的沙土和黏土的样本。为了更加体现沙土的特性,我特意多加了一些粗的沙粒。在以往的教学中,学生并未提出质疑,今天三(3)班的学生却提出:粗的颗粒是小石子,而不是土壤的颗粒。为此…
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  • 优化活动设计 促进深度学习 2018-01-23
  • 活动是小学生科学学习的主要方式,学生依托活动习得科学知识、掌握科学方法、发展科学技能、培养科学思维,全方位提升科学素养。笔者在多次的听课研讨活动中发现,在一些精心打磨的研究课、展示课、示范课上,“重知…
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  • 让学生发现问题比解决问题更重要 2017-12-19
  • 在教学三年级上册《提出问题》单元,为了让学生能够更好地提出问题,根据教材内容,我设置了“吹泡泡”的环节。在上周上课结束的时候,我让每个小组分别带好洗涤剂、甘油和吸管,用于下堂课制作“泡泡溶液”和“吹泡…
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  • 教学需要更多的突破 2017-11-14
  • 案例:在教学《神奇的水》中探究毛细现象一课时,我先出示一张餐巾纸,演示将下边放入水中,让学生观察水在餐巾纸中的运动状态,发现水在餐巾纸中是“往上爬”。随后让学生自己做一做,学生活动后发现水在餐巾纸中会…
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  • 不怕麻烦 就会减少麻烦 2017-10-18
  • 下午第二节课执教三(2)班《做一名小科学家》一课。在课的开始,我出示一只纸鹦鹉,说:“这只鹦鹉老师养了很久,它很听话,你们信不信?我可以让它乖乖地站在我的手上。”说完就给学生进行了演示。随后,我有说:…
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  • 教学需要因势利导 2017-09-19
  • 上午第三节课时一(1)的科学课。按照计划,这堂课打算带小朋友去实验室,跟他们进行分组、选组长,并讲解一些在实验室上课的规矩。走进课堂,正式交代任务之前先和小朋友们聊会儿天,承接着上一次课的话题问小朋友…
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  • 时常让自己照一下镜子 2017-08-21
  • 时常让自己照一下镜子——读《课堂上究竟发生了什么》有感暑假期间,有幸拜读了吴非老师的著作《课堂上究竟发生了什么》。这本书,收录了吴非老师近年来对课堂的一些思考。吴非老师结合多年的教学实践,用鲜明生动的…
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  • 促使原认知有效转化 2017-06-20
  • 儿童是社会人,在他们进入科学课堂之前已经对客观世界有了一定的认知。受阅历制约,他们所获得的认知往往是片面的,甚至是错误的。这些片面或错误的原认知,时常会干扰甚至阻碍他们进一步的学习。课堂上,我们常常可…
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  • 教什么 怎么教——读《“教什么”与“… 2017-05-22
  • 教什么 怎么教——读《“教什么”与“怎么教”》有感“教什么”、“怎么教”是每个老师每天都要面对的事情。对于新教师而言可能会有些不好回答,但是作为工作了十多年的“老教师”,这样的问题似乎不用多想,走进课…
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