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沈志英的个人博客
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  • 查找实验低效之因,引领深度实验 2018-06-30
  • 查找实验低效之因,引领深度实验无锡市羊尖实验小学 沈志英摘要:小学科学教学,实验是其主要探究方式之一。科学探究实验活动中,存在着许多实验低效的因素,我们要给予学生实验自主,引导关注实验的注意事项,帮助…
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  • 6月反思 2018-06-26
  • 实验探究,培养科学素养无锡市羊尖实验小学 沈志英【摘要】实验探究是科学课程重要的学习方式。教学中,注重引导学生进行实验探究,有助于学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的主动科学探究能力,…
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  • 五月反思 2018-05-24
  • 在本真的语文教学中追求智慧成长无锡市羊尖实验小学 沈志英【摘要】小学语文教学之本真在于以学生为本,激发、引导、鼓励学生经历自我阅读、自我思考、自我感悟、智慧成长的过程。本文从培养自学能力、创新思维、创…
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  • 4月反思 2018-04-20
  • 构建以学生为中心的品德课堂——《相亲相爱一家人》教学后记《品德与社会》是一门综合课程。新课程教学理念要求构建“以学生为中心”的新课堂教学模式,充分激发学生的主动参与性。教学中要不以某个现成结论束缚学生…
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  • 三月反思 2018-03-21
  • 在实验操作中发展思维五下《拧螺丝钉的学问》一课,探究轮轴是否省力的实验,实验装置是轴与小轮、大轮组装在一起,实验时,我先指导学生分别在轴和小轮上挂勾码,拉动小轮,达到与轴平衡时分别记下轴和轮上使用的勾…
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  • 十二月反思 2017-12-25
  • 课堂不一定在教室——《研究透镜》教学反思《研究透镜》是苏教版五年级上册第二单元光与色彩中第3课的内容,学习这课,要让学生知道光通过两种不同的透明物体时在交界面上会产生弯折现象,这种现象就叫做折射。知道…
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  • 十一月反思 2017-11-23
  • 逐层递进 深度探究《简单电路》是学生学习电学知识的第一课,学习内容为指导学生用电池与基本器件连接成简单电路。新课程标准提出“科学课程的重点在于通过引导学生亲历科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学…
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  • 十月反思 2017-10-23
  • 在大量阅读中提升阅读思维能力无锡市羊尖实验小学 沈志英有教师说:阅读教学中,语言学习与阅读思维发展相辅相成。也有教师说:教师在阅读教学中培养学生的思维能力时,要关注思维起点,改变语言实践的程式化倾向;…
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  • 九月反思 2017-09-21
  • 着眼未来,培养大写的人——《课堂上究竟发生了什么》读后感无锡市羊尖实验小学 沈志英《课堂上究竟发生了什么》收录的是吴非老师近年对课堂的一些思考。一个学生,有12年要在小学和中学的课堂上度过,教师的职责…
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  • 授式的教学方式都是一种美 2017-08-24
  • 不管是合作探究还是教授式的教学方式都是一种美,只要学生能有所得,有所获就是成功的。有时我会想自读自悟的教学方式是否能推进好,是否能形成一个完整的体系。记得以前在三年级的时候,我一直都推崇的是让学生去读…
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