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钱丽珍的个人博客
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  • 9月反思 2018-09-07
  • 自由学习需要全社会总动员 总能听到这样的感慨:不谈学习,孩子都是可爱机灵的!换言之,在学习里,我们的孩子没有几个是可爱的。那些在家原本聪明伶俐活泼的孩子,那些在外面玩起来鬼灵精怪的孩子,打游戏能达…
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  • 5月反思 2018-05-18
  • 认识基本图形不可忽略的两个途径曹培英在《跨越断层,走出误区》的中指出:小学生形成、发展空间观念主要依靠“视”“触”,即主要途径手段就是观察和操作。也就是要求我们加强两种直观:视觉直观和动作直观。一、观…
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  • 4月反思 2018-04-25
  • 《认识三角形》磨课点在磨课过程中几次调整,在几个问题上曾经纠结徘徊。1、是否需要用多种材料做三角形?比如让学生画三角形的同时,还需要用小棒摆吗?一开始,我们也安排了摆一摆小棒,但尝试下来,学生会摆出三…
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  • 3月反思 2018-03-25
  • 解读教材“三字经”:深、广、细作为数学教师,要想实现让学生真正意义上的深度学习,最重要的一个前提,就是教师必须读懂理清教学内容,为学生的深度学习提供有效的保障。所以,我们数学教研组日常教研的重点之一就…
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  • 一月教学反思 2018-01-24
  • 生悟习才深常常醉心于课堂上学生若有所得的点头,那声“哦~~”是对老师辛苦讲授最好的回报。学生在课堂上对于知识的领悟是我们教师最终的教学追求,“领”,即了解、明白;“悟”,即理解、明白。(注:查阅《说文…
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  • 十二月反思 2017-12-11
  • 基于经验,以生为本——《角的度量》磨课感想无锡市羊尖实验小学 钱丽珍作为数学教师,遇到需要学生动手操作的教学内容,往往会头痛,因为难操作,放手多吧,课堂纪律难以把控,纪律控制不好,课堂效率就会低;不舍…
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  • 11月份反思 2017-11-25
  • 意义理解——数学深度学习要义之一 对照陶行知“六大解放”教育思想和深度学习理论,我们发现《数学课程标准(2011)年版》中相应的也指出:“为了帮助学生真正理解数学知识,教师应当注重数学知识与学生生…
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  • 精准语言促概念本质呈现 2017-10-18
  • 著名教育学家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。这句话,隐含了课堂语言的重要性。数学教师的课堂语言尤其要注重科学性、准确性。特别是一些概念课中对描述概念的语句,尤其要精准!【…
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  • 9月反思 2017-09-25
  • 成匠,亦成师《课堂上究竟发生了什么》,作者朴实无华、浅显亲民的风格让我从头到尾认认真真地读完了这本书。虽然对于有的观点也不是非常认同,但作为一个小学数学老师,从这本中学语文老师著的书中也是学到了很多。…
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