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倪洪明的个人博客
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  • 六月反思 2018-06-28
  • 生活教育指导语文深度学习羊尖实验小学 倪洪明陶行知先生提出了以“生活即教育、社会即学校、教学做合一”为中心的生活教育理论,主张教育与生产劳动相结合,教育与生活相结合。在他看来,生活教育就是通过生活本身…
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  • 五月反思 2018-05-27
  • 教师要具备这样的素养羊尖实小倪洪明有幸参加了“江苏省第十九届青年教师小学语文课堂观摩暨优课评选活动”,聆听了7位优秀青年教师的语文课,他们精美的板书、巧妙设计、扎实的基本功都令我佩服,而最令我深受启发…
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  • 四月反思 2018-04-24
  • 《自由学习》读后的一点体会羊尖实小 倪洪明去年11月,我校的“十三五”市规划课题《解放教育理念下促进学生深度学习的课堂策略研究》开题论证会上,区规划办主任储建明向我们推荐了罗杰斯的《自由学习》一书。仔…
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  • “要把字写得和你的坐姿一样神气!” 2018-03-25
  • “要把字写得和你的坐姿一样神气!”羊尖实小倪洪明开学以来,为激发学生写好字的积极性,我在批阅作业的时候,对书写认真的学生除了批优秀之外,还在后面打“星”,到目前为止,最多的学生一次能打到五颗星。此举也…
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  • 一月反思 2018-01-27
  • 一堂体现“深度学习”的语文课——评席丽新老师执教的语文绘本课《爱心树》最近听了席丽新老师执教的语文绘本课《爱心树》,这是一堂体现“深度学习”的语文课,主要体现在以下四个方面。一、内容有趣味内容富有情趣…
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  • 12月反思 2017-12-26
  • 精心选择提问“点”所谓问点,就是提问的切入点,关键点。同一个教学内容,可以设问的地方很多,但不能随意地设问,这就需要我们反复琢磨,确立教学重点。问点要着眼于突出教学重点。在教学内容重点处设疑,不仅准确…
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  • 十一月反思 2017-11-26
  • 关于《解放教育理念下促进学生深度学习的课堂策略研究》的一点思考1、解放教学实施中的“话语霸权”行为这一行为主要是针对教师来说的。对话行为是主要教学行为的一个类别,对话是主要教学行为的一种基本行为方式。…
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  • 运用比较方法 教学《嫦娥奔月》 2017-10-27
  • 运用比较方法 教学《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要是讲美丽善良的嫦娥为了不让老百姓受害,自己吞下仙药升天成仙的故事。故事的主要人物有后羿、嫦娥和逢蒙,其中在写嫦娥和逢蒙周旋时采用了对比的手…
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  • 九月反思 2017-09-25
  • 别让你的孩子伤在起跑线上现在耳熟能详的是这么一句“别让你的孩子输在起跑线上”,以至于当我看到“别让你的孩子伤在起跑线上”时,我以为自己看错了。仔细一看,确实没有看错。为了不让自己的孩子输在起跑线上,可…
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  • 六月教学反思 2017-06-26
  • 引导学生抓住阅读时的创作灵感无锡市羊尖实验小学 倪洪明 一、 存在问题2000年国家教育部颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》第一次明确提出了课外阅读的总量和分量,2001年颁布的《全日制义务…
  • 阅读(305) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>

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