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倪洪明的个人博客
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  • 一月反思 2018-01-27
  • 一堂体现“深度学习”的语文课——评席丽新老师执教的语文绘本课《爱心树》最近听了席丽新老师执教的语文绘本课《爱心树》,这是一堂体现“深度学习”的语文课,主要体现在以下四个方面。一、内容有趣味内容富有情趣…
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  • 12月反思 2017-12-26
  • 精心选择提问“点”所谓问点,就是提问的切入点,关键点。同一个教学内容,可以设问的地方很多,但不能随意地设问,这就需要我们反复琢磨,确立教学重点。问点要着眼于突出教学重点。在教学内容重点处设疑,不仅准确…
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  • 十一月反思 2017-11-26
  • 关于《解放教育理念下促进学生深度学习的课堂策略研究》的一点思考1、解放教学实施中的“话语霸权”行为这一行为主要是针对教师来说的。对话行为是主要教学行为的一个类别,对话是主要教学行为的一种基本行为方式。…
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  • 运用比较方法 教学《嫦娥奔月》 2017-10-27
  • 运用比较方法 教学《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要是讲美丽善良的嫦娥为了不让老百姓受害,自己吞下仙药升天成仙的故事。故事的主要人物有后羿、嫦娥和逢蒙,其中在写嫦娥和逢蒙周旋时采用了对比的手…
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  • 九月反思 2017-09-25
  • 别让你的孩子伤在起跑线上现在耳熟能详的是这么一句“别让你的孩子输在起跑线上”,以至于当我看到“别让你的孩子伤在起跑线上”时,我以为自己看错了。仔细一看,确实没有看错。为了不让自己的孩子输在起跑线上,可…
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  • 六月教学反思 2017-06-26
  • 引导学生抓住阅读时的创作灵感无锡市羊尖实验小学 倪洪明 一、 存在问题2000年国家教育部颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》第一次明确提出了课外阅读的总量和分量,2001年颁布的《全日制义务…
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  • 让优秀的学生更优秀 2017-05-25
  • 让优秀的学生真正优秀起来一是要多一把衡量优秀学生的尺子。优秀的学生不仅要德智体几方面都得到发展,还要有乐观呢的心境、不屈的意志和耐挫的能力。要教育他们真正认识自我,经常反省自我,不断战胜自我,认识到“…
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  • 四月反思 2017-04-24
  • 听说读写能力培养有妙招——读魏书生老师的《漫谈教学工作》有感语文教学的主要任务是培养学生听说读写的能力。既然是能力,就不是靠教师讲会的,也不是由学生听会的,而必须是在教师的指导下学生自己练会的。这正像…
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  • 三月反思 2017-03-23
  • 设置悬念 激发兴趣 ——《夜晚的实验》一课导入比较谈《夜晚的实验》这篇课文生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的多次实验,揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,指出了正是这次实验引起了科学界对超声波的研究,…
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  • 一月教学反思 2017-01-10
  • 融合生活实践提高语文能力语文是一门实践性很强的学科,它需要引导学生走向自然,走向社会,走向现实生活,开展丰富多彩的语文实践活动,练好听、说、读、写的基本功,使小课堂连着大世界,而且要拓宽语文教育、教…
  • 阅读(221) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>

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