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李艳红的个人博客
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  • 2018年9月教学反思 2018-09-23
  • 让学习真正地发生——读《自由学习》读后感(一)《自由学习》是一本充满着对教育教学的真知灼见、闪烁着对人性光辉的无限信任的书。作者将“当事人中心”的心理咨询理念应用于教育实践,全面阐述了人本主义心理学“…
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  • 2018年12月教学反思 (图) 2018-09-21
  • 简略——发自需求所谓简略,就是对研究的结果进行的一种处理,或者说是对研究结果的一种表述方式。基于儿童思维特点,数学抽象的结果很多时候都会用图式来表示。用图式来表示,简略成数学模型,这是数学抵达儿童的一…
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  • 2011年11月教学反思 (图) 2018-09-21
  • 提纯——立足实例 数学抽象中提纯的过程就是排除那些模糊基本过程、掩盖普遍规律的干扰因素的过程,将数学方法、数学规律提炼出来。基于儿童的思维特点,这一过程,必须在丰富实例的基础上进行,让提纯的过程有理有…
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  • 2018年10月教学反思 (图) 2018-09-21
  • 分离——源于直观三年级上册教材安排了用从条件出发思考的策略解决问题,引导学生根据实际问题的特点,合理使用列表、画图等方法辅助思考,使策略的应用过程更具针对性。这里的画图,就是画线段图,教师用书指出:教…
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  • 我拿什么帮助你们,the stude… 2018-06-26
  • 从高年级到一年级,就是告别一个讲道理的地方,来到了一个讲不通道理的地方。一年级,就是一群什么都不懂,只知道“疯跑”的娃,数学世界更是如此,面对他们,就是秀才遇到兵。 (一) 将自己平常上课时的概括性…
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  • 升级:课堂教学策略微改变 2018-06-26
  • 升级:课堂教学策略微改变【摘要】说起“升级”,也许一下子就想到软件升级、游戏升级,表示在技术上有所改进和完善,原来较低的级别升向较高的级别。而我们开展课堂教学所用的策略,天天用、年年用,何尝没有改进和…
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  • 2018年5月教学反思 2018-03-25
  • 更辣眼:刻章→奖牌第一次教一年级,也就见识到了表扬的魅力,“提醒某某”远远没有“表扬某某”带来的影响大。因此,一年级的课堂,刻章(或奖小贴纸)是常用的策略,当然,我的课堂上也少不了这策略。可是,刻章(…
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  • 2018年4月教学反思 2018-03-25
  • 更多效:错题本 → 错题卡“错”是每一个孩子学习过程中难免的,也是一种学生学习、反思很好的资源。讲评、订正,但是错误的知识当时看似懂了,时间一长,学生很容易“重蹈覆辙”,在同一个地方摔倒N次。“错题本…
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  • 2018年3月教学反思 2018-03-25
  • 数感从娃娃抓起数感是十个核心词之首,通俗地讲,就是数的感觉和理解。一入数学的门,孩子就会形成对数的感觉和理解,所以数感的确要从娃娃抓起。反思自己上学期的教学实践,突然间豁然开朗。数感是数出来的刚入学的…
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  • 2018年1月教学反思 2018-01-29
  • 从给题目到想题目 → 更自主常说:前车之鉴乃后事之师。可是对于小学生来说,练习中的“前车之鉴”,能有几回能成为“后事之师”的!学习“长方形和正方形的周长和面积”后,常常会做这样的练习:一块菜地长50分…
  • 阅读(409) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>

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