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孔丽丹的个人博客
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  • 深度学习中评价机制的改进初探 2018-06-28
  • 深度学习中评价机制的改进初探无论是在不同的年级段还是在不同的课型中开展深度学习研究,都是为了激发学生学习英语的积极性,提高学生参与深度学习活动的愿望和参与的热情。在深度学习活动的中,教师要充分增加英…
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  • 五月反思 2018-05-24
  • 在我们的课堂中,总有些让我们头痛的学生,他们或淘气、或马虎、或自控能力差,或恶作剧,这些都是由学生活泼好动、青春期逆反等年龄特点所导致的。而我们相当一部分的教师采用简单粗暴的批评方式来处理,并带着一种…
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  • 四月反思 2018-04-23
  • 寓“情”于教 ——读《读教育理论》有感寒假中,以虔诚的心情拜读了薛瑞萍老师的大作《读教育理论》。通读全书,不禁对薛老师的一些想法与思想深深拜服。全书共收录了薛老师的12篇读后感。这些读后感涉及内容较广…
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  • 三月反思 2018-03-23
  • 爱,让教育更幸福 孔丽丹古往今来,歌颂教师的文章有很多,美好的比喻也有很多,但是我认为无论给予教师怎样的称谓,“爱”都是一个永恒的话题,也是师德的核心和灵魂。正如陶行知先生说:“爱满天下”。只有“爱满…
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  • 一月反思 2018-01-31
  • 寓“情”于教 ——浅谈英语课堂中情感态度目标的实现《新课程标准》指出:教学目标应包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度。情感态度作为教学目标之一,在语言教学中关注学生的情感,解决学生情感…
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  • 十二月反思 2018-01-03
  • 本次期中考试,试题的覆盖面大,难易结合。考查的内容覆盖了书中U1-5的单元重难点。注重了基础知识的考查,突出语言的交际能力,渗透了能力考查的要求。从学生来看,学生的成绩在五年级阶段开始拉大距离,学优生…
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  • 十一月反思 2017-11-29
  • 深度学习中,深度学习课堂的一般策略中包含一项重要的内容, 情感价值的建构。在平时的课堂教学中,教师可以着眼于课堂,充分合理利用文中的资源,来培养孩子正确的情感态度。着眼目前,正确的情感态度能让孩子清…
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  • 十月反思 2017-10-25
  • 深度学习是一种把知识学习与经验的拓展、思维的发展、情感价值的建构、运用知识解决问题的能力等方面整合起来的学习方式;是一种在人的大脑内形成新的网络结构的学习(包括隐性学习、印记学习、经验学习和情感态度价…
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  • 九月反思 2017-09-25
  • 读《课堂上究竟发生了什么》有感孔丽丹暑假中,以虔诚的心情拜读了吴非老师的大作《课堂上究竟发生了什么》。通读全书,不禁对吴老师的一些想法与思想深深拜服。全书分五辑:1课堂,与未来有关;2课堂上究竟发生了…
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  • 六月反思 2017-06-26
  • 创设英语学习“动”环境,发挥学生主体作用小学生在课堂上“动”的广度和深度直接关系到教学的效果。教师要博采各种教学流派和教学方法之长,为自己所用,并充分发挥自己的优势,把“动”贯穿于教学的全过程。1.关…
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