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金丽娜的个人博客
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  • 5月反思2019-05-20
  • 关注字词句,扎实朗读基础 (一)读准字音,正确朗读 朗读是一种利用声音的表达,所以正确的发音是朗读的基础。《小学语文新课程标准》在一年级的要求中就非常关注普通话的正确性,要求用普通话正确地朗读课文…
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  • 四月反思2019-04-23
  • 浅谈教材优化策略 廊下小学 金丽娜 教材,作为教学的主要内容,是教学的重要参考。客观的说,它是静止的,内容、排列都是固定不变的,这样的存在,缺乏了变通,无法灵活适应教者与被教者的需求。课堂上,我们…
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  • 3月反思2019-03-19
  • 幸福课堂,放飞自由 幸福课堂,是教师充分运用自己的教育智慧,科学、艺术地组织教学。学生积极主动地参与学习,使学生的知识、能力、个性得到综合发展。师生不断地感受到展现自我的幸福、合作探究的幸福、…
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  • 一月反思2019-01-21
  • 浅谈低年级的写话教学 无锡市羊尖镇廊下小学 金丽娜 写作,一直是语文教学中的重难点,它贯穿于整个语文学习中。虽然它正式出现要到三年级,但是在一二年级时它就以写话的形式出现了。一年级时只要求写一两句…
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  • 12月反思2018-12-24
  • 低年级语文教学中的“猜测” 在二年级上学期的语文学习中,逐渐出现了“猜”这一个词语:在书后的练习中,把词语放入继续中,让学生猜测词语的意思;在最后的两篇课文中,抹去了拼音,让学生猜测生字的读音。“猜…
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  • 十一月反思2018-11-24
  • 《坐井观天》教学反思 《坐井观天》是一篇成语故事,也是一则寓言故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样目光短浅,…
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  • 十月反思2018-10-21
  • 浅谈“演”在语文教学中的作用无锡市羊尖镇廊下小学 金丽娜【内容摘要】在语文教学中,“演”常常给我们带来一些出人意料的效果:它能够有效帮助学生理解词语的意思;它有助于学生体会意境,提高朗读效果;它可以有…
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  • 9月反思2018-09-24
  • 走心,让孩子爱上学校——读《自由学习》有感无锡市羊尖镇廊下小学 金丽娜翻开书本,第一章名为《为什么孩子热爱学校》,举例的第一位学生说“我真希望一年365天,我们天天都能去学校”,这样的学生,我从没有遇…
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  • 六月反思2018-06-27
  • 浅谈创造深度语文课堂的措施美国教育学家布鲁姆认为,人的认知领域学习目标可以分为:记忆、理解、应用、分析、评价、创造,六个层次。浅层学习的认知水平只停留在“指导、理解”两个层次;而深度学习的认知水平则对…
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  • 五月反思2018-05-23
  • 关注故事教学中的“趣”《猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,看见桃子就扔了玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑进树林不见了,…
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