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金丽娜的个人博客
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  • 一月反思 2018-01-27
  • 深度课堂之我见深度课堂的标志是把课堂还给学生,让他们主动学习。在学习的过程中,利用已有的知识、经验,分析、解决问题,培养他们的问题解决能力;建造灵活、开放的课堂;在师生的对话中学习,在对话中不断生长;…
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  • 十二月反思 2017-12-22
  • 有趣的识字与组词A、语文园地三:字词句运用如一条条纵横交错的道路,从中心的“车”字蔓延出去,三种不同颜色的线路,三个不同的角度,引发学生的思维,更加全面的认识“车”。蓝线:车有哪些种类?你见过哪些车?…
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  • 11月反思 2017-11-24
  • 习作教学的“成长之路”羊尖实验小学 金丽娜习作,是写话的升级版。相较于低年级的写话,它不仅要求句子通顺,还有字数与结构的要求,一切都显得更加规范与严谨。曾经的几句话变成了几段话;曾经的看图写话变成了看…
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  • 十月反思 2017-10-23
  • 深度课堂片段与尝试——自己发现的,是深度思考的片段一:《语文园地二》“和大人一起读”环节在教材培训的时候,讲课老师曾经提到过,在文本的安排过程中,采用了许多的方式方法来引导孩子自主阅读,如:蜗牛,在文…
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  • 九月反思 2017-09-21
  • 课堂,与未来有关读《课堂上究竟发生了什么》有感无锡市廊下小学 金丽娜《课堂上究竟发生了什么》是特级教师吴非关于“课堂”的思考笔记。作者以数十年课堂实践为基础,对“课堂”这一教育教学的中心环节,对于课堂…
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  • 五月反思 2017-05-24
  • 《海底世界》上课反思 这是一篇关于海洋的常识性课文。(备课的过程中,对于这一点有着一些疑惑:课文主要运用了多种说明方法,它能说是一篇说明文吗?第一次试上的时候,写了说明文,这样引出说明方法的时候更加…
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  • 四月反思 2017-04-23
  • 进入三年级以后,学生学习的知识难度提高很多,一些学生渐感吃力,课堂上的反应也逐渐迟钝,“春眠不觉晓”的现象变得极普遍。如此现象让人担忧,也努力地尝试着改变这一现象的有效途径。结合本学学校的课题,对于…
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  • 三月反思 2017-03-27
  • 用真心敲开顽石无锡市羊尖实验小学金丽娜陶行知先生说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”“像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶沿石。”特殊学生犹如教育过程中所遇到的“阶沿石”…
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  • 一月反思 2017-01-12
  • 由扶到放,放飞习作习作,是写话的升级版。相较于低年级的写话,它不仅要求句子通顺,还有字数与结构的要求,一切都显得更加规范与严谨。曾经的几句话变成了几段话;曾经的看图写话变成了看文字要求写话,今年的期末…
  • 阅读(210) ┆ 评论(1)点击转载 ┆ 送花(1) 查看全文>>

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