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• 席伟新
  2019-06-06 13:29
• 金丽娜
  2019-06-04 20:36
• 王雯超
  2018-10-22 13:05
• 朱亚芳
  2018-03-20 10:01
• 席丽新
  2017-06-28 11:42
• 吴露薇
  2017-06-26 08:49

• 5月反思2019-05-20
• 关注字词句，扎实朗读基础 （一）读准字音，正确朗读 朗读是一种利用声音的表达，所以正确的发音是朗读的基础。《小学语文新课程标准》在一年级的要求中就非常关注普通话的正确性，要求用普通话正确地朗读课文…
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• 四月反思2019-04-23
• 浅谈教材优化策略 廊下小学 金丽娜 教材，作为教学的主要内容，是教学的重要参考。客观的说，它是静止的，内容、排列都是固定不变的，这样的存在，缺乏了变通，无法灵活适应教者与被教者的需求。课堂上，我们…
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• 3月反思2019-03-19
• 幸福课堂,放飞自由 幸福课堂，是教师充分运用自己的教育智慧，科学、艺术地组织教学。学生积极主动地参与学习，使学生的知识、能力、个性得到综合发展。师生不断地感受到展现自我的幸福、合作探究的幸福、…
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• 一月反思2019-01-21
• 浅谈低年级的写话教学 无锡市羊尖镇廊下小学 金丽娜 写作，一直是语文教学中的重难点，它贯穿于整个语文学习中。虽然它正式出现要到三年级，但是在一二年级时它就以写话的形式出现了。一年级时只要求写一两句…
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• 12月反思2018-12-24
• 低年级语文教学中的“猜测” 在二年级上学期的语文学习中，逐渐出现了“猜”这一个词语：在书后的练习中，把词语放入继续中，让学生猜测词语的意思；在最后的两篇课文中，抹去了拼音，让学生猜测生字的读音。“猜…
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• 十一月反思2018-11-24
• 《坐井观天》教学反思 《坐井观天》是一篇成语故事，也是一则寓言故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，…
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• 十月反思2018-10-21
• 浅谈“演”在语文教学中的作用无锡市羊尖镇廊下小学 金丽娜【内容摘要】在语文教学中，“演”常常给我们带来一些出人意料的效果：它能够有效帮助学生理解词语的意思；它有助于学生体会意境，提高朗读效果；它可以有…
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• 9月反思2018-09-24
• 走心，让孩子爱上学校——读《自由学习》有感无锡市羊尖镇廊下小学 金丽娜翻开书本，第一章名为《为什么孩子热爱学校》，举例的第一位学生说“我真希望一年365天，我们天天都能去学校”，这样的学生，我从没有遇…
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• 六月反思2018-06-27
• 浅谈创造深度语文课堂的措施美国教育学家布鲁姆认为，人的认知领域学习目标可以分为：记忆、理解、应用、分析、评价、创造，六个层次。浅层学习的认知水平只停留在“指导、理解”两个层次；而深度学习的认知水平则对…
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• 五月反思2018-05-23
• 关注故事教学中的“趣”《猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔了玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，…
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