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顾梦娜的个人博客
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  • 2019年5月教学反思2019-06-03
  • 一、让教师的倾听行走于课堂 有一年春季举行的“杏坛杯”上有这么一节课,这是由宿迁实小的张明华老师执教的“射线、直线和角”。其中课堂上的两个小插曲让我印象深刻,也由衷地喜欢上了这位老师。 其一,…
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  • 四月反思2019-04-23
  • 读《小学数学教材中的大道理》有感 2018年末的寒假,学校推荐了数学老师读阅《小学数学教材中的大道理--- ---核心概念的理解与呈现》。通过此书可以让我们看到另一面的教材,对我们小学数学老师帮助很…
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  • 3月反思2019-03-18
  • 探寻理想中的幸福感 ——以数学中的“从条件出发”和“从问题想起”两种策略为例 自古以来,教育其实就有两种不同的理念:一种是理想的、充满幸福感的教育(素质教育),一种是现实的、残酷的教育(应试教育)…
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  • 一月反思(图) 2019-01-24
  • “深度”课堂让学生“走向知识的远方” 【摘要】:课堂是师生生命交流的地方,生命在课堂上扬帆远航。由课堂出发向远方走去,首先是让课堂成为师生智慧的结晶。有层次、有深度的数学课才更具有魅力,…
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  • 12月反思2018-12-22
  • 12月反思:12岁男孩持刀弑母,孰之错? 引言: 记者:“你把你妈妈杀了,你认为错了没有?” 少年:“错了……但是我又没杀别人,我杀的是我妈妈。” 记者:“那以后怎么办?” 少年:“学校不可…
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  • 十一月反思2018-11-26
  • 我和孩子共成长 不知不觉间,已经从教第8个年头了。然而一直在高年级任教的我,今年突然接任了一年级的数学教学工作以及班主任工作。面对九十一张陌生的面孔,我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级…
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  • 10月反思(图) 2018-10-22
  • 对比教材,“头”“尾”的奇妙共鸣一年级上册的第四节课是“认位置”,要求学生能结合具体场景、利用生活经验认识左右、上下、前后等方位,以及物体间的简单的位置关系,初步学会用左右、上下和前后等词语描述物体…
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  • 九月反思2018-09-21
  • 《自由学习》读后感------我愿……我不愿……读书,是一件身心愉悦的事,当然前提是读自己所喜爱的书。尤记得青葱的那些岁月,是泡在明晓溪系列丛书中度过;稍再大些,又成了顾漫的小迷妹;后来又迷上了各种穿…
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  • 6月反思2018-06-29
  • 践行陶行知真的教育 ——让倾听成为习惯【摘要】:不管对于教师还是对于孩子,认真倾听都是应该拥有的一种美德。教育是教育者和受教育者之间的一种信…
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  • 5月反思2018-05-22
  • 话说“比”和“比例”羊尖实验小学 顾梦娜苏教版数学教材六年级上册的“比”,教材中是这么定义的:两个数相除,又叫做这两个数的比。苏教版数学教材六年级下册的“比例”,教材中是这么定义的:表示两个“比”相等…
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