您好,欢迎来到无锡市羊尖实验小学博客! 请登录 我要发博文 博客首页 网站首页
钱倩的个人博客
  • 登陆次数:838 次
  • 发布博文数:27 篇
  • 今日发布数:0 篇
  • 留言数: 0 个
  • 作出评论数:7 个
  • 总访问量:829 次
好友博客
最近访客
博文
  • 十月反思2018-10-31
  • 10的分与合新授之后,是练习课,数学书中用了多种形式复习了8、9、10的分与合,有分蘑菇,有帮小蚂蚁回家、还有数字卡片游戏等等。这些情境,让学生能很快地投入学习,比纯粹的背诵有趣多了。但如果练习课,…
  • 阅读(146) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 九月反思2018-09-24
  • 第二次执教一年级,些许的经验让我能更熟练的掌握学生的课堂,对于前四个单元《数一数》、《比一比》、《分一分》和《认识位置》,虽然看似简单,但是如何让刚刚踏进一年级课堂的小朋友更快的进入学生的角色,并根据…
  • 阅读(122) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 6月反思2018-06-30
  • 基于本次期末考试,谈谈对深度学习的理解首先,深度学习强调学生的发展需求,注重调动学生的内在潜力,让学生在有效价值判断的基础上学习新知识并有策略的融入自身原有的认知结构,以统整的眼光发现问题、解决问题。…
  • 阅读(292) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 五月反思2018-05-25
  • “三线”相融,寻找“教”与“学”的契合——“认识三角形”同课异构教学感悟无锡市羊尖实验小学钱倩“认识三角形”是苏教版四年级下册认识图形单元第一课时,是学生在低年级初步认识的基础上展开教学。三角形是平面…
  • 阅读(282) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 4月反思2018-04-25
  • “以学生为主体”是当下教育教学改革的关键词之一,已经成为许多课堂尤其是小学课堂评价优劣的硬性指标,甚至具有“一票否决”的权力。在这一背景下,一线教师们于教学中纷纷追寻学生的主体性,打造主体化课堂。正…
  • 阅读(275) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 三月反思2018-03-23
  • 爱生小故事对于有些学生来说,欣赏远比批评要有用的多,老师的表扬就好比天籁之音,不仅刺激学生的思维热情,引发学生对自己潜能的肯定。我们班有一个学生叫汤骥凯,在一年级第一天就被各科老师所认识,他长得高高…
  • 阅读(430) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 一月反思2018-01-30
  • 在这个寒冷的凛冬,我轻轻翻开了身边这本《致青年教师》。作为一个刚入职的青年教师,总感觉这样的我就像安徒生童话中卖火柴的小女孩一样一遍一遍的点燃手中的火柴看到理想的教育,但在火柴熄灭后又要徒自感慨现实的…
  • 阅读(382) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 12月反思2017-12-25
  • 在吴非老师的《致青年教师》一书中提到爱因斯坦的一句话:“人的差异在于业余时间。”吴老师评价其为“爱因斯坦总是能用最简单的话点明复杂现象。”的确,爱因斯坦的这句话看似简单,却让我感悟良多。现代科学认为,…
  • 阅读(402) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 十一月反思2017-11-27
  • 再读吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》,又有了不同的感触。书中提到学生对课堂的期待:我走进教室时,他们已经坐在那里了,他们已经上了一节课,或者上了三节课,他们有些倦意。如果我的课是上午最后一节,他们会…
  • 阅读(348) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>
  • 十月反思2017-10-27
  • 首先,何为深度学习呢?先做一下简单介绍,深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和知识,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多的思想间进行联系并能够将已有的知识迁移到新的情景中…
  • 阅读(365) ┆ 评论(0)点击转载 ┆ 送花(0) 查看全文>>

[第1页]/[共3页] [第一页][上一页][下一页][最后一页] 跳到第  页  共有27条记录
我收到的留言