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周洁的个人博客
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  • 九月反思 2018-09-21
  • 罗杰斯在其代表作《自由学习》一书中用科学的方法,真实的实践案例指出了对比自由学习模式下,传统教学模式的种种弊端:教学被看作是以教师为中心的知识传播者,教学方法是注入式的,对学生的生活指导则是行为控制;…
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  • 六月反思 2018-06-21
  • 促进学生深度学习的课堂策略研究羊尖实验小学周洁一、在充分经历中促进学生深度学习新课程倡导自主探索、合作交流、动手操作等多样化的学习方式,既要经历知识的形成过程,还要经历知识的探究过程。了解知识形成的背…
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  • 五月反思 2018-05-24
  • 新课程倡导自主探索、合作交流、动手操作等多样化的学习方式,既要经历知识的形成过程,还要经历知识的探究过程。了解知识形成的背景,以及数学知识的应用价值,将知识内化为自己的认知结构,从而有效地促进学生思维…
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  • 四月反思 2018-04-23
  •   尹建莉老师说过:“不需要说教,不需要奖惩,所有的教育都在日常生活里。”这也正是陶行知生活教育的理念。每次孩子和同学来家里玩,我都要给他们准备一些水果,并让孩子自己来厨房端给他的朋友吃。因为分享是要…
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  • 六月反思 2017-06-27
  • 浅谈低年级学生的计算能力的培养计算是数学知识中的重要内容之一,在小学数学教材中所占比重很大。数学计算能力是一项基本的数学能力,计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。就一年级数学而言,它特别强调:10…
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  • 五月反思 2017-05-24
  • 前段时间,学校正举办以“心中有祖国,心中有他人”为主题的双有会,品德课上也正巧学习《心中有他人》一课,所以表现心中有爱的故事渐渐在这里展开了。课堂上,各种助人为乐、互相帮助的故事在小朋友之间纷纷扰扰的…
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  • 四月反思 2017-04-25
  • 体育课后,大家又热又渴,蜂拥去饮水机那儿接水喝,不免有人把杯子上的水撒在了地上。一个女孩子到讲台上来报告:“老师,那里地上都是水。”老师把目光转过去看了看,确实地上有孩子们洒出来的水,若是大家你踩一脚…
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  • 三月反思 2017-03-22
  • 问题解决是小学数学课程总目标的一个方向,而《解决问题的策略》正是为问题解决谋方法。苏教版小学数学教科书从三年级起,每册书都设有《解决问题的策略》这一单元,依次是分析数量关系的“从问题想起”和“从问题想…
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  • 十一月反思 2016-11-28
  • 《认识厘米》这节课是苏教版二年级上册第五单元的内容,本课从一则小故事开始,让学生意识到大人的一拃和小孩的一拃是不同的,所以最后衣服做小了。体会到测量的标准不同,量出的结果也就不同,从而产生要有统一的测…
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