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周晨晖的个人博客
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  • 4月反思2019-04-19
  • 4月15号下午,羊小举行了骨干教师(数学)展示活动,活动展示了两堂课,分别是李艳红老师《两位数加两位数口算》和钱丽珍老师《立体图形的表面积和体积》。听了这两堂课,我感触良多。 李老师的课从低年级儿童…
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  • 三月反思2019-03-28
  •     本月听了华心悦两节《列方程解决实际问题》,这个内容是在学生已经认识等式与方程,并学会应用等式性质解一步计算方程的基础上进行教学的。列方程解决实际问题既是…
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  • 一月反思(图) 2019-01-24
  • 师爱是永恒的话题,作为教师我们兢兢业业,到底在忙些什么?难道我们只能做“教书匠”,不!时代要求我们应培养出不仅会学习而且会理智的分析、判断事物的新型人才。教会学生一种思维方法,使他们遇到问题是不再偏激…
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  • 12月反思2018-12-24
  • “求百分率的实际问题”是在学生学过用百分数解决问题和百分数的意义,百分数和分数小数的互化的基础上进行教学的。主要内容是求常见的百分率,也就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这种问题与求一个数是…
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  • 11月反思2018-11-26
  • 1、对试卷的分析 本次调研试卷紧紧围绕课程标准和教材重点,考查知识点覆盖面较广,题型丰富,参照毕业卷7-2-1模式出题。试卷尤为注重灵活,在突出“四基”的同时考察学生灵活掌握、运用的能力;在测试基础…
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  • 十月反思2018-10-29
  • 周五有幸聆听了一节特级教师刘德武的数学课《画方求积》,刘老今年72岁高龄,但他的课堂不仅幽默诙谐,而且趣味性强,老师精神抖擞,学生神采奕奕,听课老师目不转睛,真的让我受益匪浅!刘老说,我们作为数学老师…
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  • 9月反思2018-09-27
  • 暑期拜读了卡尔.罗杰斯的《自由学习》,作者认为,学习“不是将无助的个体牢牢绑在凳子上,再往他们脑子里塞满那些没有实际用处的、得不到结果的、愚蠢的、很快就会被忘记的东西”。真正的学习“就是青少年在源源不…
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  • 六月反思2018-06-28
  • 深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、 强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。深度学习不仅需要学生积极 主动的参与,还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整…
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  • 五月反思2018-05-23
  • 徐长青老师的《分数的意义》 ,从扑克牌起,又从扑克牌结束,深刻把握学习内容的本质,把分数的意义分别通过“平均分”“单位1”“分数单位”“一份或几份”“这样的”等部分让学生体验,最终深刻领会了分数的意义…
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  • 四月反思2018-04-25
  • 4月22日至24日,我有幸参加了在南京解放军理工大学举办的第22届现代与经典全国中小学数学观摩研讨会,和来自全国各地的近千名中小学小学数学教师齐聚一堂,共享这一听觉的盛宴。本次活动为期两天半,共听了…
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