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张建亚的个人博客
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  • 11月反思2018-11-26
  • 数形结合----使概念直观化,帮助学生形成概念 建构主义认为学生学习活动的本质是:学习并非对于教师所授予的知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构过程。数学意义所指的“意…
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  • 10月反思2018-10-26
  • 注重生活实际,体验数感数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。说明数学与我们的日常生活有着密切的联系,它来源于…
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  • 九月反思2018-09-27
  • 几和第几教学反思“几”和“第几” 是自然数所具有两项几班含义:“几”表示物体有多少,也就是人们常说的自然数的基数含义;“第几”表示物体排列的次序,也就是人们常说的自然数的序数含义。学生认识几和第几,…
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  • 六月反思2018-06-30
  • 深度挖掘——让活动课“活”起来无锡市羊尖实验小学 张建亚摘要:实践活动课这种教学模式,它改变了传统教学中以知识记忆为特征的陈旧方法,让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探究中理解、掌握和应用数学…
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  • 5月反思2018-05-30
  • 认识几分之一教学反思这部分内容是在学生已经掌握了一个物体的几分之一和几分之几的基础上学习的,本课主要让学生认识一个整体的几分之一。从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一,这是分数含义的一次主要拓展。…
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  • 四月反思2018-04-25
  • 《年月日》教学反思《年月日》是一节概念课,知识点比较多,学生对年月日又多少有一些了解。怎样在学生有所认识的基础上将这么多知识点有条理地呈现给学生?教学设计时我力求体现以下几点:1、 从学生的生活实际出…
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  • 三月反思2018-03-28
  • 《有趣的乘法计算》教学反思《有趣的乘法计算》是苏教版教材三年级下册的教学内容,这是一次探索规律的活动,要引导学生通过计算、观察、比较、归纳等活动,探索并发现一些特殊的两位数乘两位数的计算规律,进一步发…
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  • 1月反思2018-01-27
  • 留白---展现学生思维过程  思维是一种能力,更是一种过程。如果我们教师在提出具有思考性的问题后,就迫不及待地要学生回答,很难马上出现令人满意的答案,即使有个别优秀的学生能够快速回答,这也是以剥夺大…
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  • 12月反思2017-12-29
  • 分数的初步认识教学反思本节课的教学内容是苏教版三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》中的第一课时《认识几分之一》。这部分的内容是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的…
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  • 11月反思2017-11-29
  • “两位数除以一位数(首位不能整除)”的教学反思首位不能整除的两位数除以一位数的笔算,这是两位数除以一位数的计算中相对复杂的一种情况,被除数十位上有余数怎么办是教学的难点。教材利用学生能够平均分实物这…
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