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姚蕾的个人博客
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  • 六月反思 2018-06-28
  • 基于核心素养的小学英语教学核心素养应当包括两个方面,即认知与非认知的。简单来讲,所谓核心素养,就是关键能力和必备品格。因此,英语学科的核心素养应该包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。著名教育家…
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  • 五月反思 2018-05-22
  • 五月的第二个星期日是母亲节。在母亲节来临之际,为了让孩子们更进一步了解自己的母亲,理解母亲、体谅母亲和感激母亲,我们班开展了“妈妈,您辛苦了!”主题活动。活动通过欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、小故事…
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  • 四月反思 2018-04-24
  • 一、教育应激发学生的思维不要在儿童早已知道的东西周围“摆满”各种直观手段——这会阻碍抽象思维的发展。近年来,各级教学比赛和优质课上无处不在的课件——无处不在的直观性,还有表演、游戏之类的教学活动。课件…
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  • 三月反思 2018-03-20
  • 读书与写作一样,应该是一个教师的“优秀意识”。没有对书的热忱,没有对书香的沉醉,就没有好的老师。教师应该爱上阅读,并且带着学生以及学生的家长爱上阅读。只有自己的老师,父母爱阅读,孩子才会真正地养成良好…
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  • 利用思维导图引导学生深度学习(一月反… 2018-02-01
  • 利用思维导图引导学生深度学习《英语课程标准》提出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。语言既是交流的工具,也是思维的工具。因此,英语课堂应该成为学生在教师指导下构建知识、发展技…
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  • 十二月反思 2017-12-19
  • 教师应在课堂上带领学生深度学习,我认为就是通过课堂教学有效促进学生思维品质的发展。学生的思维品质是指学生思考辨别的能力,包括分析、推理、判断和理性表达。而英语思维品质就是指学生利用英语进行多元思维的…
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  • 十一月反思 2017-11-21
  • “信息化带来了教育的变革”这门课程中提到了国外的可汗学院微课、翻转课堂以及未来教室,国内的杭外英语点读笔应用、闵行电子书包应用和普陀云课堂开发,这些无不显示出信息化的魅力和对教学的影响。因此,在小学英…
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  • 九月反思 2017-09-26
  • 一、思维导图的定义思维导图是由英国心理学家托尼·博赞(TonyBuzan)所创的一种可视化思维方式。它是以主题为中心,把抽象的信息变成容易记忆的、有高度组织性的、彩色的图,将各级主题的关系用相互隶属的…
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  • 十一月反思 2016-11-19
  • 【摘要】口语技能、语言环境、形成性评价、终结性评价、小组合作英语课程是一门交际性课程。小学生通过英语课程掌握基本的语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力。学习英语的…
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  • 十月反思 2016-10-21
  • 改革“供给侧”,推进有效预习要提高课堂教学效率,推进有效预习尤其重要。因此,教师应在“供给侧”方面进行革新,在指导学生有效预习上多思考,从培养学生良好的预习习惯入手,设计和实施有效的预习策略,明确预习…
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