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陈竹萍的个人博客
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  • 一月反思 2018-02-01
  • 画与话绘画是儿童的天性,任何一位儿童都喜欢画画,他们会不厌其烦、创造性地运用特殊的语言,表达思想情感和内心世界,他们常常会一边画,一边喃喃自语,完全沉浸陶醉在自我绘画的愉悦中,当你问他的时候,他会滔滔…
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  • 十二月反思 2017-12-14
  • 本月继续深度学习语言是教师向学生传递知识信息的载体和重要媒介,是用来描绘事物抒发感情的最主要、最直接的方式,具有艺术性的课堂语言不仅能更好的表现教学内容,像“随风潜入夜,润物细无声”的春雨一样对学生产…
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  • 十一月反思 2017-11-24
  • 本月继续深度学习,除了对教材更加深入地解析,还对课堂提出了更高的要求。这一切源于廊下小学陈思瑶老师的一节与港下育英的三校联动课——“老人与儿童”。本课属于苏少版美术二年级上册内容,归属“造型·表现”领…
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  • 十月反思 2017-10-27
  • 学校最近提出深度学习,那什么样的学习才称得上深度学习呢?从教育的最终目标看,深度学习是提高学生“学习力”的学习,个人觉得深度学习不仅针对学生更适应教师。开学第一天,颜校长给我带来一小徒弟,瘦瘦的,小小…
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  • 九月反思 2017-09-25
  • 树与叶的情缘——《课堂上究竟发生了什么》读后感无锡市羊尖实验小学 陈竹萍或许因为学了美术,每收获一本新书习惯从封面装帧开始品味,吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》,米黄色的封面上一棵黄色的油印大树感觉…
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  • 六月反思 2017-06-26
  • “如果远离课堂,似乎就无法畅谈教育;如果置身课堂,好像又无法直面教育!”这是周彬博士《叩问课堂》自序中的第一句话,就是这简单又真实的肺腑之言让身为教师的我深有同感,产生了细细拜读的激动。课堂,是每一位…
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  • 5月反思 2017-05-25
  • 几年前在网上看到一篇当时觉得特别不可思议的文章,内容大概就是德国弗劳恩霍夫研究所的一个小组,使用3D打印技术和一种称为“多光子聚合技术”,成功地打印出人造血管。通过这一过程打印出来的血管可以与人体组织…
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  • 树上树下教学反思 2017-04-22
  • 《树上树下二》是苏少版美术第四册第10课内容。大树是动物们舒适的家,是动物和人类的朋友,我们共同生活在树上和树下,这里发生着许多有趣的故事。本课充分利用儿童的想象代替了思维,常常把幻想和现实交织在一起…
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  • 三月反思 2017-03-23
  • 郁闷3月9日,注定是个不平常的日子。妇女同志们都想在3月8日轻轻松松的过一个真正意义上属于自己的节日,可有些领导“慰问”教师妇女的方式有点特别,喜欢在这几天去听她们的课。两周前接到可能在这一天被听课的…
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  • 一月反思 2017-01-16
  • 故事与教学——论故事对美术课堂教学的促进爱听故事是每个孩子的天性,这是由这一年龄段孩子的生理心理特点所决定的。这个时期的孩子形象思维能力强,想象力丰富,而故事的场景性、情节性能大大吸引孩子们的注意力。…
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